Pour les familles · 11 à 16 ans
Les devoirs,
sans les disputes
Je ne donne pas de cours et je ne reprends pas le contenu des matières. Je m'occupe de ce qu'il y a autour : savoir ce qu'il a à faire, où c'est noté, à quel moment il s'y met, et jusqu'où vont les écrans.
Commencer par un pré-diagnosticVoir les accompagnements
La méthode
Quatre temps, pas une recette
Un temps avec vous, un temps avec lui — séparément. Je ne lui demande pas s'il veut être aidé : je lui demande ce qui l'agace, lui.
Comment cela se déroule
- Comprendre — ce qui coince pour lui, ce qui coince pour vous
- Structurer — un lieu, un moment, une façon fiable de savoir ce qu’il a à faire
- Convenir — le cadre des écrans, décidé ensemble, écrit et signé
- Tenir — un point mensuel si vous le souhaitez, le temps que ça prenne
Ce que je ne fais pas
- Je ne donne pas de cours
- Je ne reprends pas le contenu des matières
- Je ne remplace ni le professeur, ni l’orthophoniste, ni le psychologue
- Je ne décide pas des règles à votre place
Souvent, deux ou trois mois suffisent. L'objectif n'est pas qu'il ait besoin de moi, c'est qu'il n'en ait plus besoin.
Commencer par un pré-diagnostic
Le parcours collégien
Trois séances sur quatre semaines
Assez court pour tenir, assez espacé pour que ce qu'on met en place ait le temps d'être essayé à la maison.
Le déroulé
- Première séance — un temps avec vous, un temps avec lui
- Deuxième séance — on installe son système de travail
- Troisième séance, à distance — on ajuste ce qui a lâché
- Cartable, fichiers, espace numérique : tout y passe
Ce que vous repartez avec
- Un plan d’action écrit, à hauteur d’enfant
- Une règle des écrans signée par vous deux
- Un endroit fiable où il sait ce qu’il a à faire
- Le même parcours possible pour un frère ou une sœur
De la 6e à la 3e. À domicile sur Noisy-le-Grand et alentour, ou à distance.
Commencer par un pré-diagnostic
Le cadre des écrans
Une règle négociée se respecte
Une règle imposée se contourne. Celle-là s'écrit à deux, se signe à deux, et se relit quand elle ne tient plus.
Pourquoi cela fonctionne
- Il a participé à l’écrire, donc il ne la subit pas
- Elle est courte, lisible, affichée
- Elle prévoit ce qui se passe quand elle n’est pas tenue
- On ne la renégocie plus chaque soir
Ce qu’on y met
- Les moments sans écran, et lesquels
- Ce qui est possible le week-end
- Où dort le téléphone
- Ce qui se passe si la règle saute
Un enfant qui ne sait pas quoi faire prend son téléphone. Ce n'est pas de l'indiscipline, c'est du vide — et c'est le vide qu'on traite d'abord.
Commencer par un pré-diagnostic
Le passage au lycée
Trois rendez-vous, sur six mois
La seconde ne se prépare pas en août. Elle se prépare en juin, se rode fin août, et se corrige fin octobre — quand les premières notes disent ce qui tient.
Le rythme
- Juin — ce qui a marché en 3e, ce qui ne suivra pas
- Fin août — le système de travail de la seconde
- Fin octobre, à distance — on ajuste après les premières notes
Pour qui
- Un élève de 3e qui entre en seconde
- Une famille qui a vu la 3e se passer difficilement
- Un jeune qui change d’établissement
Entre parents
L’atelier des parents
Deux heures et demie entre parents, sans les enfants, pour poser un cadre numérique qui tienne, et découvrir qu'on n'est pas seul à ne pas y arriver.
Ce qu’on y fait
- On écrit sa propre règle des écrans, pendant l’atelier
- On regarde ce qui a échoué chez les uns et chez les autres
- On repart avec un texte prêt à faire signer
Le format
- De six à dix personnes, huit idéalement
- Deux heures et demie
- Chez une accueillante, ou dans une salle prêtée
Les autres ateliers, courriers, classement et comptes en ligne, sont sur la page des ateliers.
Demander une place
Pour que ça tienne
Le suivi mensuel
Une heure par mois, sans engagement. Ce qui a tenu, ce qui a lâché, et l'on ajuste.
Deux formules
- Le suivi collégien — une heure par mois avec lui
- Le suivi famille — l’enfant et un parent, accompagnés ensemble
Pourquoi le parent aussi
- Une organisation ne tient pas si elle repose sur lui seul
- C’est souvent le soir, à la maison, que tout se joue
- Vous n’avez pas à être la personne qui rappelle les règles
Sans engagement : on arrête le mois où ce n’est plus utile.
Commencer par un pré-diagnosticPour les familles
Les accompagnements
Les tarifs ne sont pas ici : ils vous sont présentés au diagnostic, en fonction de ce dont votre enfant a réellement besoin.
Parcours
Le parcours collégien
3 séances d'1 h sur 4 semaines · la 3ᵉ à distance
Une méthode de travail qui lui appartient, et un cadre qui tient sans dispute.
Pour qui
Pour les parents de collégiens qui se disputent tous les soirs autour du travail ou du téléphone. La séance d'une heure est délibérée : au-delà, un collégien n'apprend plus.
Ce que cela comprend
Trois séances d'une heure. Un temps avec vous, un temps avec lui, séparément. On pose son lieu, son moment et sa source unique — puis la règle d'écran, parce qu'aucune des deux ne tient sans l'autre.
Les deux premières séances à quinze jours d'intervalle, la troisième deux semaines plus tard et à distance : c'est le temps qu'il faut pour voir ce qui a réellement pris.
Je ne promets pas de meilleures notes. Je promets qu'il saura s'y prendre.
Parcours
Le parcours collégien — frère ou sœur
3 séances d'1 h · en complément d'un premier parcours
Le même parcours pour un deuxième enfant de la même famille.
Pour qui
Pour les familles de plusieurs collégiens. Chaque enfant a sa méthode — imposer celle de l'aîné au cadet est la première cause d'échec.
Ce que cela comprend
Le cadre familial est déjà posé et la règle d'écran déjà écrite : le travail porte uniquement sur sa méthode à lui, qui ne sera pas celle de son aîné.
Se réserve en même temps que le premier parcours ou dans les trois mois qui suivent.
Parcours
Le passage au lycée
3 séances d'1 h · juin, fin août, fin octobre · la 3ᵉ à distance
Ce qui se prépare avant la seconde, pas pendant.
Pour qui
Pour les familles dont l'enfant entre en seconde. Module complémentaire : il se réserve après un parcours collégien, ou seul.
Ce que cela comprend
Au lycée, le volume double et la surveillance disparaît. Ce n'est pas le niveau qui met un élève de seconde en difficulté : c'est que plus personne ne vérifie si le travail a été fait.
Trois heures, aux trois seuls moments où elles servent. En juin, une fois le brevet passé : le bilan de ce qui a tenu au collège, et de ce qui ne tiendra pas au lycée. Fin août, avant la rentrée : son cadre de lycéen, et ce qu'il fera le premier soir. Fin octobre, à distance : parce que c'est en novembre qu'on décroche, et que le bulletin qui le révèle n'arrive qu'en décembre.
Rien en juillet, délibérément — une méthode installée en juillet ne survit pas à août.
Trois compétences qu'aucun collégien n'a jamais travaillées : prendre des notes et les reprendre le soir, travailler sans être vérifié, découper un travail qui se rend dans dix jours.
Je n'accompagne pas au lycée. Je prépare le passage, puis je m'arrête.
Après le parcours
Ce qui défait une méthode, c'est la rentrée et le mois des bulletins, pas les semaines ordinaires. Sans engagement.
Suivi mensuel
Le suivi collégien
1 h / mois · sans engagement
Une heure par mois pour que la méthode tienne au-delà des premières semaines.
Pour qui
Après le parcours. C'est le mois de la rentrée et celui des bulletins qui défont une méthode — pas les semaines ordinaires.
Ce que cela comprend
On regarde ce qui a tenu, ce qui s'est défait, et on ajuste. Les trimestres et les périodes d'examens ne demandent pas la même organisation.
Inclus pour les élèves de 3ᵉ : l'aide à la recherche de stage. Apprendre à faire son CV et sa lettre de motivation, savoir se présenter à un professionnel, et simuler l'entretien avant de le passer pour de vrai. C'est lui qui écrit et qui appelle — je ne fais pas à sa place.
Sans engagement, résiliable à tout moment.
Suivi mensuel
Le suivi famille
l'enfant et un parent
Le suivi de l'enfant, et celui du parent.
Pour qui
Regroupe « Le suivi collégien » et « Garder le fil ». Dix euros de moins que les deux formules prises séparément.
Ce que cela comprend
Une heure par mois pour lui : sa méthode, son organisation, ce qui se défait.
Une heure par mois pour vous : vos papiers, vos démarches, vos échéances.
Parce qu'une maison où les papiers s'accumulent n'apprend pas à un enfant à s'organiser — quoi qu'on lui dise.
Sans engagement, résiliable à tout moment.
Suivi mensuel
Le suivi famille — parent accompagné
l'enfant 1 h, le parent 2 h / mois
Le suivi de l'enfant, et l'accompagnement complet du parent.
Pour qui
Regroupe « Le suivi collégien » et « Être accompagné ». Dix euros de moins que les deux formules prises séparément.
Ce que cela comprend
Une heure par mois pour lui.
Deux heures par mois pour vous : le point, et le temps de traiter ce qui arrive — courriers, démarches, classement.
Pour les périodes où tout arrive en même temps : une séparation, un déménagement, un changement de situation.
Sans engagement, résiliable à tout moment.
Entre parents
De six à dix parents, sans les enfants. On y pose un cadre numérique qui tienne.
Atelier
Atelier des parents — internet et les écrans
2 h 30 · par famille · 6 à 10 places
Pour les parents, sans les enfants.
Pour qui
Pour les parents de collégiens qui se disputent tous les soirs autour du téléphone. Tarif par famille : les deux parents peuvent venir.
Ce que cela comprend
Ce qu'internet apporte vraiment à un adolescent, ce que dit la science sur le temps d'écran — et ce qu'elle ne dit pas. Pourquoi le désordre appelle l'écran, et comment poser une règle qui tient plus de trois jours.
Vous repartez avec deux feuilles : la méthode de travail de votre enfant, et votre règle d'écran. Elles ne valent rien l'une sans l'autre.
On ne parle pas de vos enfants en particulier : c'est de la méthode, pas des confidences.
Atelier
Atelier des parents 2 — la méthode de travail
2 h 30 · par famille · 6 à 10 places
Le premier atelier montre pourquoi le désordre appelle l'écran. Celui-ci va au bout de la démonstration : on installe l'ordre.
Pour qui
Pour les parents qui ont posé une règle d'écran et voient que le travail du soir n'a pas changé pour autant. Se prend après le premier atelier.
Ce que cela comprend
Dix minutes de rappel du premier atelier, puis le fond — où il travaille, quand, où il note ce qu'il a à faire, comment il découpe une consigne, et comment il vérifie qu'il a retenu.
Vous repartez avec la méthode de travail de votre enfant, écrite, et le planning de sa semaine.
On ne parle pas de vos enfants en particulier, et je ne promets pas de meilleures notes. Tarif par famille : les deux parents peuvent venir.
Deux étapes, toutes les deux offertes
D'abord le pré-diagnostic, mené avec Ana, mon assistante virtuelle. Je relis chaque échange. Vous en repartez avec un compte-rendu écrit, même si vous en restez là.
Ensuite, si vous le souhaitez, le diagnostic avec moi : un rendez-vous de 30 à 45 minutes, gratuit et sans engagement, pour décider par où commencer.
Confidentiel · Structuré · Sans jugement
Commencer par un pré-diagnostic